皖中评│让中小学生“双休”，天塌不下来

皖中评评论员 何勇海（资深时评员）

最近，国内多地的一些中小学校开始推行落实周末双休制度，引发社会广泛讨论。以河南为例，一位教育系统内部人士表示，各中小学从今年2月28日开始落实双休制度，已经执行了3周。有人认为，双休有利于缓解学生学业压力，有利于学生健康成长。有人则认为，这样可能会影响学习进度，造成学生成绩下滑。（3月19日红星新闻、3月20日爱济南新闻客户端）

中小学校落实周末双休制度，本来不应成问题。我国从1995年5月1日起开始实行双休政策，当年国务院修改了关于职工工作时间的规定，其中提出：“国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日。”学校是事业单位，同样应遵循该规定，保障教职工的休息权利。学生虽不具有职工身份，但学生不能双休，也就意味着部分教职工不能休，他们加班所产生的工作量要处理，涉及的工作报酬要解决，怎么办？极可能通过让学生补课产生收益。

然而对于补课，早在2009年，教育部在《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中就明确规定，“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。”学生法定休息时间主要包括周末、法定节假日以及每日的休息时间。关于双休的政策条款，虽直接针对的是劳动者，但也间接体现了国家对公民休息日的重视和保护，学生也不该例外。目前多地逐步落实学生双休，是对此前做法的纠偏。

让中小学生“双休”，天塌不下来。从学生成长和学习角度说，应合理安排学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。“一张一弛，文武之道”，学生得不到充分休息，就不能好好学习。双休有助于缓解学习压力，调整学习状态，提高学习效率，进行体育锻炼，促进身心健康；也有助于为学生和家长创造更多相处时间，增进亲子关系，促进家庭和谐。

部分家长反对学生尤其是高中生双休，原因在于，孩子要参加竞争激烈的升学选拔，不争分夺秒，就可能落后，不得不理性战胜感性，让双休为学习让步。不少学校也重视“卷成绩”，因为它们本身就背负着升学指标的压力，地方教育主管部门有升学率考核，故学生只能单休甚至月休成为公开秘密，这不只是迎合家长需求。

解决部分地方学生不能双休的问题，需要双重发力。一方面，要倡导家长转变传统教育观念。学生的心理健康问题已成全社会关注的焦点。《哪吒》动画片的导演饺子、今年春晚“小花袄”机器人背后的宇树科技创始人王兴兴再次证明，一个人的成功并不是主要依赖学业成绩和考试分数，而是要注重发掘每个孩子独特的兴趣和潜力。在“卷成绩”之下，将双休、娱乐、体育锻炼、兴趣爱好等边缘化，并不利于孩子多元发展、健康成长。

另一方面，要强化规范办学，全面执行双休政策，而非学校各自为政，有的单休、有的双休，让孩子双休的家长感到不公平；在依法治教基础上，还要深化教育评价改革，真正变以分数和升学率为主要标准的单一评价，为主要评价学生综合能力、学科素养及思想品质的多维评价，变学校教育的结果性评价为过程性评价。教育评价体系的单一、学校对升学率的过度追求，再加上家长的教育焦虑，学生双休又怎么不会遇阻？

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人工智能时代加速到来，对人的能力要求越来越高，必须防止把孩子培养成“考试机器”，而是要把学生从繁重的学业负担中解放出来，为他们创造多元的成才选择。无论是对于家长还是对于学校，牺牲学生的身心健康去追求分数，是否值得，能不能实现目标？值得追问。

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